-        Критерії традиційного і сучасного етичного виховання людини.

-        Самовиховання особистості: зовнішні і внутрішні чинники.

Критерії традиційного і сучасного етичного виховання людини.

В психолого-педагогічній літературі можна зустріти різні ознаки, які висуваються як критерії моральної вихованості. До таких критеріїв належать:

-        ставлення людини до суспільства, праці, людей, активна життєва позиція,  спрямованість особистості;

-         інтелектуальний: знання відповідних моральних норм і правил, здатність висловлювати на основі цих знань моральні судження;

-        поведінковий: здатність протистояти спокусі порушити ці правила;

-        емоційний критерій: переживання почуття провини у разі порушення цих правил.

Самовиховання особистості: зовнішні і внутрішні чинники.

Самовиховання - діяльність людини, спрямована на зміну своєї особистості у відпо-відності з свідомо поставленими цілями, сформованими ідеалами і переконаннями. Самовиховання передбачає певний рівень розвитку особистості, її самосвідомості, здатності до її аналізу при свідомому зіставленні своїх вчинків з вчинками інших людей. Ставлення людини до своїх потенційних можливостей, правильність самооцінки, вміння бачити свої недоліки характеризують зрілість людини і є передумовами організації самовиховання. Самовиховання передбачає використання таких прийомів, як самозобов’язання; самозвіт; осмислення власної діяльності та поведінки; самоконтроль.

До методів самовиховання відносяться:

-  самопізнання;

- самовладання;

-самостимулювання.

Самопізнання включає:

- самоспостереження,

- самоаналіз,

- самооцінка,

- самопорівняння.

Самовладання опирається на:

самопереконання,

- самоконтроль,

- самонаказ,

- самонавіювання,

- самозміцнення,

- самосповідь,

- самопримушування.

Самостимулювання передбачає:

- самоствердження,

- самопідбадьорювання,

- самозаохочення,

- самопокарання,

- самообмеження.

В. Гете стверджував: "Розумна людина не той, хто багато знає, а той, хто знає самого себе".

Що дає людині знання самого себе?

1.Здатність об'єктивно оцінити себе, свої можливості і здібності. Виходячи з цього, визначити цілі життя.

2.Вміння не допускати помилок, розчарувань, необгрунтованих претензій, краху життєвих планів.

3. Вміння визначити своє покликання, безпомилково вибрати професію.

4.Здатність не претендувати на особливу увагу до себе з боку оточуючих; скромність і гідність - показники об'єктивної самооцінки.

5. Вміння шукати причини неприємності в собі, а не в інших.

Які ж чинники спонукають студентів до самовиховання?

1. Вимоги, які висуває суспільство до розвитку особистості, а так само ті соціальні ідеали, моральні зразки і приклади, які захоплюють і стають для неї привабливими.

2. Важливим стимулом самовиховання є претензії особистості на визнання свого гідного місця в колективі, в середовищі однолітків.

3. Важливу роль у стимулюванні самовиховання відіграють позитивні приклади, які показують однолітки, а також викладачі в суспільно-корисній, моральній та художньо-естетичній сферах. Все це викликає наслідування і прагнення до особистісного розвитку.

4. Спонукають до активної роботи над собою і самовихованню здорові дискусії на моральні теми, обговорення в студентському колективі різних порушень правил товариства, дисципліни з боку окремих студентів.